Wojna na Ukrainie postawiła przed nauczycielami i dyrektorami nowe wyzwania. Do polskich szkół trafiają dzieci z rodzin uciekających przed wojną. Indywidualnie różnią się sposobem przeżywania kryzysu i w różnym stopniu są gotowe na adaptację do życiowej zmiany. Wystąpienie poświęcone będzie wyjaśnieniu przyczyn tych różnic, przedstawieniu popartych dowodami efektywności zasad i metod pierwszej pomocy psychologicznej dzieciom w kryzysie oraz planowaniu długoterminowego wsparcia w odnalezieniu się w nowej sytuacji.

Uczestnicy wykładu poznają odpowiedzi na następujące pytania:

• Na czym polega sytuacja kryzysowa dzieci z doświadczeniem uchodźczym?
• Dlaczego dzieci różnie przeżywają kryzys uchodźczy? Od czynników sytuacyjnych do cech indywidualnych.
• Jak identyfikować dzieci wymagające pomocy specjalistycznej? Niebezpieczeństwo ulegania „złudzeniu klinicysty”
• Co brać pod uwagę w planowaniu wsparcia dzieci z doświadczeniem uchodźczym w adaptacji do nowych warunków życia? Jak jest w tym zakresie rola szkoły?