Bereits im vierten Jahr in Folge führt Wolters Kluwer die „Zukunftsstudie Schulmanagement – Digitalisierung im Schulleitungsalltag“ mittels Befragung von Schulleitungen und Verantwortlichen bei den Schulträgern durch. In diesem Jahr rückt das Thema Künstliche Intelligenz (KI) noch stärker in den Fokus. Die Langzeitstudie, die von den renommierten Expert:innen Prof. Dr. Michael Schratz, Prof. Dr. Kai Maaz und Prof. Dr. Mandy Schiefner-Rohs wissenschaftlich begleitet wird, zielt darauf ab, den aktuellen Stand der Digitalisierung im Schulmanagement zu erfassen und zukünftige Entwicklungen zu skizzieren.
Die Teilnahme an der Befragung dauert nur wenige Minuten und ist unter diesem Link möglich.
„Wir möchten herausfinden, wie insbesondere KI Schulleitungen und Schulträger:innen dabei helfen kann, administrative Aufgaben zu optimieren und mehr Raum für das Wesentliche zu schaffen. Mit ihrer Expertise tragen die Befragten dazu bei, Entwicklungsbedarf und Optimierungsmöglichkeiten bei der Nutzung digitaler Tools im Schulleitungsalltag herauszuarbeiten.“,sagt Thomas Henseler, Verlagsleiter Public Education Management bei Wolters Kluwer Deutschland.
Im vergangenen Jahr kam die Studie unter anderem zu dem Ergebnis, dass die Schulleitungen in Deutschland nach höherer Professionalität und mehr Digitalisierung in ihrem Leitungsalltag streben, es jedoch in vielen Handlungsfeldern an der geeigneten Software-Ausstattung fehlt. Die Ergebnisse der Studie 2024 sind hier einsehbar.
Noch bis 25. Juni 2025 können Schulleiter:innen und Verantwortliche bei den Schulträgern an der Befragung zur „Zukunftsstudie Schulmanagement 2025“ teilnehmen.
Im Bereich Bildungsmanagement unterstützt Wolters Kluwer Schulträger und Schulleitungen in Deutschland mit hochwertigen Rechts- und Praxisinformationen, unter anderem mit den Fachmodulen „Schule - Recht & Praxis“ auf Wolters Kluwer Online.