Prawo17 grudnia, 2018

Uzasadnienie i koncepcja konkursowa - Danuta Elsner

Mimo że od wielu lat przepisy pod tym względem się nie zmieniły, przygotowanie dokumentów wymaganych w konkursie na dyrektora szkoły wciąż nastręcza trudności. Stawiając kilka podstawowych pytań i poszukując na nie odpowiedzi, postaram się pomóc kandydatom na to stanowisko w poradzeniu sobie z wyzwaniem.Fragment artykułu z miesięcznika "Dyrektor Szkoły" 2019/1

Kandydat na dyrektora jest obowiązany przedstawić uzasadnienie przystąpienia do konkursu oraz koncepcję funkcjonowania i rozwoju szkoły (§ 1 pkt 4a r.r.k.s.d.).
(…)
Przygotować należy również życiorys (§ 1 pkt 4b r.r.k.s.d.), dlatego jeszcze przed przystąpieniem do pisania warto rozdzielić zagadnienia na te trzy dokumenty (uzasadnienie, koncepcja, życiorys), przyjmując założenie, że w pierwszych dwóch mówimy przede wszystkim o szkole i jej przyszłości, a w trzecim o sobie i przeszłych faktach. Dzięki temu unikniemy powtórzeń i zapewnimy spójność.
Pytanie: Dlaczego chciałbyś zostać dyrektorem? odnosi się do uzasadnienia. Z moich doświadczeń zawodowych wynika, że jest ono równie trudne dla osób startujących do konkursu po raz pierwszy, jak też tych, które ubiegają się o kolejną kadencję. Pierwsi podchodzą do niego nazbyt emocjonalnie i bardziej koncentrują się na sobie niż na szkole. Posiadam cechy przywódcze i odporność na stres. Myślę, że jestem kreatywna i odpowiedzialna (…). Chętnie dzielę się swoją wiedzą i doświadczeniem życiowym z innymi nauczycielami. Lubię podejmować trudne wyzwania oraz wykazywać się elastycznością w swoich działaniach (Górska, 2018) – piękna „samochwałka”! Drudzy nie potrafią wyważyć proporcji między ciągłością i zmianą. Zwykle zbyt dużo uwagi poświęcają opisowi własnych osiągnięć w minionej kadencji oraz kontynuacji tego, co już jest w szkole robione.
Powiązanie uzasadnienia z koncepcją konkursową zostało dokonane nie bez powodu, to pierwsze jest bowiem wizją, drugie – opisem jej realizacji.

Przeglądaj powiązane tematy