Zakończenie zajęć dydaktyczno-wychowawczych wypada zazwyczaj w piątek. Dyrektorzy tydzień wcześniej zwołują zebranie rady pedagogicznej zatwierdzającej wyniki klasyfikacji rocznej. Proces edukacyjny pozbawiony zewnętrznego motywatora w postaci ocen zwalnia, wychowawcy dokumentują przebieg nauczania. W artykule prezentuję dobre praktyki placówek, które, dostrzegając potencjach ostatnich dni, wykorzystują ten czas na budowanie relacji i pozytywnego wizerunku.
Fragment artykułu z miesięcznika „Dyrektor Szkoły” 2023/6
W wielu placówkach zajęcia w ostatnim tygodniu roku szkolnego są iluzją. Klasy I–III uczą się efektywnie, ale problem dotyczy starszych uczniów, którzy mogą zostać w domu bez opieki. Podręczniki oddane do biblioteki, wszyscy zmęczeni i niezbyt zainteresowani uczeniem (się). Nauczyciele ograniczają się do opieki i skupiają na papierologii: zliczają tabelki, piszą sprawozdania, uzupełniają dzienniki, drukują świadectwa, przygotowują nagrody i dyplomy. Uczniowie często wybierają domowo-towarzyski luz bądź jadą na wcześniejsze wakacje z rodzicami i pojawiają w szkole dopiero po świadectwo.
A przecież ostatni tydzień może wyglądać inaczej. Uczniowie i nauczyciele uwolnieni od sprawdzania, oceniania i prac domowych mogą spędzić ten czas efektywnie i atrakcyjnie, ucząc (się) w mniej standardowy sposób. Takie wydarzenia pozostają w pamięci.
Zamów prenumeratę: www.profinfo.pl/sklep/dyrektor-szkoly,7340.html
