Od zbiórki nakrętek po mediacje rówieśnicze – przekrój działań, które w szkołach nazywa się wolontariatem jest tak duży, że czasem można stracić orientację, czym właściwie powinny zajmować się koła wolontariatu oraz, co najważniejsze, jak powinny to robić. Dlatego zebrałam kryteria dobrego wolontariatu wypracowane wspólnie z nauczycielami, mentorami i młodzieżą w ramach programu wsparcia wolontariatu w szkołach w Warszawie.
Fragment artykułu z miesięcznika "Dyrektor Szkoły" 2019/9
Zacznijmy od krótkiego testu. Zastanów się, czy poniższe działania są według Ciebie wolontariatem? Dlaczego tak, dlaczego nie? Zaznacz te, które uznajesz za przykłady działań wolontariackich:
a) tabliczki – uczniowie szkoły przyjmującej dzieci uchodźcze przygotowali tabliczki w języku czeczeńskim, które powiesili na drzwiach klas, szatni i innych pomieszczeń; nauczyli się podstawowych zwrotów czeczeńskich, by przywitać nowych uczniów;
b) mediacje rówieśnicze – w szkole prowadzone są mediacje rówieśnicze; wyszkoleni uczniowie mediatorzy pełnią dyżury, w trakcie których pomagają kolegom rozwiązywać konflikty dotyczące np. przezywania, kłótni, kradzieży;
c) stadnina konna – część uczniów z koła wolontariatu chodzi do prywatnej stadniny koni, w której opiekuje się zwierzętami, w zamian otrzymując darmowe jazdy konne;
d) zbiórka nakrętek – szkoła organizuje zbiórkę nakrętek na wózek dla chorego chłopca; akcję przeprowadzają wychowawcy w swoich klasach;
e) czytanie przedszkolakom – w każdy czwartek uczniowie szkoły podstawowej odwiedzają pobliskie przedszkole i prowadzą w nim zajęcia oraz bawią się z dziećmi;
f) zrobienie kącika ciszy – uczniowie zrobili diagnozę potrzeb w szkole i odkryli, że problemem jest brak miejsca do odpoczynku na przerwie; wspólnie stworzyli i urządzili kącik spokoju: przytulne miejsce, gdzie można się wyciszyć i naładować baterie;
g) fanpage biblioteki – młodzież zaangażowała się w stworzenie fanpage’a lokalnej biblioteki i jest odpowiedzialna za jego współprowadzenie; na stronie pojawiają się posty dotyczące recenzji i ciekawostek związanych z książkami;
h) akcja, w której za każdą książkę dostaje się 1 zł – przyłączając się do projektu Smart Owls Reading Club, uczniowie wspierają swoich rówieśników z kenijskich szkół; każdy, kto wypożyczy książkę, otrzymuje kupon stanowiący równowartość 1/10 dziennego kosztu utrzymania dziecka w Kenii;
i) godziny wychowawcze „nasze supermoce” – na godzinach wychowawczych chętni uczniowie dzielą się swoimi pasjami, prowadzą lekcje rówieśnicze, przygotowują zajęcia;
j) kampania i petycja – młodzież zorganizowała kampanię w sprawie lepszego oświetlenia uliczek w pobliżu szkoły, a petycję podpisaną przez 400 osób złożyła do urzędu dzielnicy.
