Dyrektor Szkoły

Zapisy podstawy programowej, szczególnie jej preambuły, podkreślają znaczenie projektu edukacyjnego w procesie kształtowania różnorodnych kompetencji uczniów. Jednak ta metoda pracy jest często odbierania przez nauczycieli jako wymagająca i to zarówno ze względu na trudności ze stosowaniem jej w tradycyjnym podziale na przedmioty nauczane w systemie lekcyjnym, jak i konieczność innego podejścia do sposobu zdobywania przez uczniów wiedzy i umiejętności. Dlatego też realizacja projektów wymaga szczególnego wsparcia ze strony dyrektora oraz promocji wśród społeczności szkolnej. Pomocna w wykonaniu tego zadania może być lektura marcowego Niezbędnika, w którym Małgorzata Nowak opisuje wyznaczniki i rodzaje projektów, omawia korzyści ze stosowania tej metody kształcenia oraz trudności w jej realizacji, analizuje zapisy dotyczące projektu edukacyjnego w podstawie programowej, a także podaje interesujące przykłady z praktyki szkolnej.