Na temat praktycznych aspektów mediacji rówieśniczych z Lucjanem Czechem, dyrektorem Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Humniskach, rozmawia dr Danuta Elsner, członkini kolegium redakcyjnego miesięcznika „Dyrektor Szkoły”.
Fragment artykułu z miesięcznika „Dyrektor Szkoły” 2023/7
Danuta Elsner: Co skłoniło Pana do zainteresowania się mediacjami rówieśniczymi?
Lucjan Czech: Rozwiązywanie problemów wychowawczych wynikających z konfliktów rówieśniczych to ważny aspekt pracy, który pochłania bardzo dużo energii i czasu wychowawców czy pedagoga szkolnego. Dla ucznia każdy konflikt jest ważny, a jego rozwiązanie ma ogromny wpływ na poczucie sprawiedliwości i bezpieczeństwa, funkcjonowanie w grupie rówieśniczej, budowanie dobrych relacji, umiejętność dialogu itp.
Wielokrotnie zastanawiałem się, co jeszcze – poza dotychczasowymi, standardowymi działaniami – można zrobić, by uczniowie w większym stopniu poczuli się współgospodarzami także odpowiedzialnymi za sytuację wychowawczą w szkole. Jak ich nauczyć rozwiązywania konfliktów i wzajemnego zrozumienia?
A co było punktem zwrotnym?
Przypadek. Prezes Podkarpackiego Centrum Mediacji Wiesław Pałka zaprosił mnie do udziału w Kongresie Mediatorów Rówieśniczych. Miałem okazję posłuchać wypowiedzi pracowników kuratorium oświaty, sędziów sądów powszechnych, nauczycieli praktyków – certyfikowanych mediatorów i radców prawnych na temat mediacji oraz ich umocowania w prawie karnym i oświatowym, a także zobaczyć symulację mediacji rówieśniczych.
Zajęcia na kongresie bardzo mnie zainteresowały i zainspirowały do dalszych działań. Jestem przekonany, że to jest właśnie nowy sposób na pełniejsze włączenie uczniów w życie szkoły oraz budowanie ich podmiotowości, znaczenia w codziennych aktywnościach i kontaktach rówieśniczych. Mediacje mają wielki potencjał wychowawczy i moc pozytywnego oddziaływania.
Zamów prenumeratę: www.profinfo.pl/sklep/dyrektor-szkoly,7340.html
