W marcowym numerze „Wczesnej Edukacji” dużo uwagi poświęciliśmy organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Joanna Wrona, ekspertka w tej dziedzinie, omawia m.in. kwestie związane z organizacją zindywidualizowanej ścieżki, z indywidualizacją pracy z uczniem oraz z nowymi zasadami wsparcia ze strony poradni psychologiczno-pedagogicznych.
Programowanie i kodowanie to działania, które ostatnio zagościły w edukacji najmłodszych. O tym, jakie działania w tych obszarach można podjąć z dziećmi przedszkolnymi i w młodszym wieku szkolnym, i czy niezbędny jest do tego komputer, pisze Karolina Zioło-Pużuk.
Połowa roku to czas, gdy zwykle koncentrujemy swoje działania na ewaluacji. Zdarza się, że traktujemy ją jako nielubianą konieczność. Doktor Renata Stoczkowska zachęca, aby spojrzeć na to zagadnienie jako na szansę rozwoju nie tylko placówki, ale i nas samych.
Spis Treści WE.01.2018
Inspiracje, innowacje, informacje
Lęk nasz powszechny
Jak ograniczyć stres związany z przeprowadzką?
Zdrowe jedzenie równa się szczęście!
Sen snowi nierówny, czyli o nocnych dzieci zwyczajach
Razem znaczy lepiej
Zarządzanie i rozwój
Wyniki ewaluacji wewnętrznej a rozwój dyrektora, Renata Stoczkowska
Prawo
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna, Joanna Wrona
Meandry oświaty
Poradnie psychologiczno-pedagogiczne. Potrzebne kolejne zmiany? Włodzimierz Kaleta
Teoria a praktyka
Funkcjonowanie emocjonalno-społeczne a wyniki w nauce, Alicja Dajczak, Patrycja Gracz, Aleksandra Hak, Ewa Kapusta
Edukacja elementarna
Programowanie od kołyski, Karolina Zioło-Pużuk
Z praktyki pedagogicznej
Co warto zaczerpnąć z myśli Janusza Korczaka?, Agnieszka Pomianowska
Neurofeedback dla uczniów z ADHD. Nadzieja czy rozczarowanie?, Tomasz Garstka
Edukacja patriotyczna w przedszkolu, Anna Klimowicz
Edukacja przedszkolna po irlandzku, Barbara Lubaszewska-Borys
Felieton
Przeciw Receptom, Klemens Stróżyński
Porady
Pytania do eksperta
Kalendarium
Kalendarium marzec–maj
