Wdrażana Reforma26. Kompas Jutra przesuwa akcent z poziomu deklaratywnej wiedzy uczniów na ich zdolność do jej praktycznego zastosowania w różnych sytuacjach życiowych. I to właśnie tam, gdzie teoria przekłada się na realne decyzje, edukacja finansowa zyskuje szczególne znaczenie jako jeden z fundamentów przygotowania młodych ludzi do dorosłego życia.
Fragment artykułu z miesięcznika „Dyrektor Szkoły” 2026/7-8
Kluczową rolę w tym procesie odgrywa szkoła podstawowa, gdzie kształtują się pierwsze wzorce decyzyjne. Wprowadzenie do podstaw programowych dla szkół podstawowych modułu ekonomiczno-finansowego oraz nacisk na uczenie się przez doświadczenie dają możliwość systemowego wdrażania edukacji finansowej.
Jedną z najważniejszych zmian w myśleniu o edukacji, również finansowej, jest odejście od modelu transmisyjnego na rzecz modelu opartego na doświadczeniu. Jak wskazano w rozporządzeniu Ministra Edukacji z 11.03.2026 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym (Dz.U. poz. 378) doświadczenia edukacyjne (…) przesuwają akcent z przekazywania treści na organizowanie sytuacji, w których uczeń uczy się poprzez działanie, refleksję i odpowiedzialność.
W kontekście edukacji finansowej oznacza to odejście od abstrakcyjnych definicji na rzecz realnych sytuacji: planowania budżetu, symulacji decyzji zakupowych, analizowania ofert czy projektowania własnych inicjatyw. – Edukacja finansowa nie powinna kończyć się na teorii – musi mieć wymiar praktyczny i relacyjny. Szkoły mają tu do spełnienia ogromną rolę, ale nie powinny działać same. Współpraca z instytucjami finansowymi i organizacjami społecznymi pozwala pokazać młodym ludziom, jak naprawdę działają pieniądze – poprzez warsztaty, symulacje czy spotkania z praktykami – podkreśla Marta Damm-Świerkocka, członkini zarządu PFR Portal PPK.
Zamów prenumeratę: www.profinfo.pl/sklep/dyrektor-szkoly,7340.html