Eveniment hibrid | Adoptarea cadrului legislativ pentru digitalizarea educației. Intrarea în vigoare a legii de instituire a Cadrului național de referință pentru îmbunătățirea competențelor digitale în învățământul preuniversitar în conformitate cu DigiComp din perspectiva PNRR
Componenta C15 implică reforme și investiții privind creșterea capacității de reziliență a sistemului educațional prin modernizarea infrastructurii educaționale și a dotării aferente, în corelare cu nevoile prezente și viitoare ale forței de muncă, în vederea asigurării participării la un proces educațional de calitate, modern și inclusiv. În ultimul deceniu, în România s-au derulat o serie întreagă de programe de formare pentru cadrele didactice, care au cuprins inclusiv module de competențe digitale. De exemplu, programul Intel Teach (2007-prezent) ale cărui module se regăsesc în oferta actuală de formare a unor Case ale Corpului Didactic, programele de formare EduApps, CRED, care conține o componentă dedicată competențelor digitale profesionale etc. Adoptarea technologiei în educație este un proces extrem de complex, care presupune o muțime de factori. De exemplu, disponibilitatea unor echipamente performante, resurse educaționale deschise optime, adaptabile nivelului elevilor și mai ales deținerea unor competențe digitale la un nivel adecvat pentru a utiliza resursele și technologia. Prin reformele și investițiile finanțate prin PNRR se încearcă o intervenție integrată a digitalizării educației, pentru adaptarea școlii la exigențele viitorului, prin dezvoltarea unui ecosistem dinamic și inovator de educație digitală de înaltă performanță, prin corelarea fluxurilor privind infrastructura hard (echipamente) și cea soft (competențe). O analiză de ansamblu din perspectiva Pilonului VI. Politici pentru Noua Generație – Componenta C15. Educație – Digitalizarea Educației – R5. Adoptarea Cadrului legislativ pentru digitalizarea educației.
Componenta C15 implică reforme și investiții privind creșterea capacității de reziliență a sistemului educațional prin modernizarea infrastructurii educaționale și a dotării aferente, în corelare cu nevoile prezente și viitoare ale forței de muncă, în vederea asigurării participării la un proces educațional de calitate, modern și inclusiv. În ultimul deceniu, în România s-au derulat o serie întreagă de programe de formare pentru cadrele didactice, care au cuprins inclusiv module de competențe digitale. De exemplu, programul Intel Teach (2007-prezent) ale cărui module se regăsesc în oferta actuală de formare a unor Case ale Corpului Didactic, programele de formare EduApps, CRED, care conține o componentă dedicată competențelor digitale profesionale etc. Adoptarea technologiei în educație este un proces extrem de complex, care presupune o muțime de factori. De exemplu, disponibilitatea unor echipamente performante, resurse educaționale deschise optime, adaptabile nivelului elevilor și mai ales deținerea unor competențe digitale la un nivel adecvat pentru a utiliza resursele și technologia. Prin reformele și investițiile finanțate prin PNRR se încearcă o intervenție integrată a digitalizării educației, pentru adaptarea școlii la exigențele viitorului, prin dezvoltarea unui ecosistem dinamic și inovator de educație digitală de înaltă performanță, prin corelarea fluxurilor privind infrastructura hard (echipamente) și cea soft (competențe). O analiză de ansamblu din perspectiva Pilonului VI. Politici pentru Noua Generație – Componenta C15. Educație – Digitalizarea Educației – R5. Adoptarea Cadrului legislativ pentru digitalizarea educației.
