Z jednej strony zmienia się świat i rozwijają technologie, z drugiej przyspiesza proces wypalenia zawodowego, dlatego nauczyciele potrzebują wsparcia. Prawo oświatowe gwarantuje opiekę dla osób rozpoczynających pracę w szkole i stwarza możliwość kontaktu wszystkim zainteresowanym rozwojem zawodowym. Pozostaje jeszcze strefa obciążeń psychicznych i zmęczenia odpowiedzialnością. Rzeczniczka Praw Dziecka proponuje zatrudnienie superwizorów.
Fragment artykułu z miesięcznika „Dyrektor Szkoły” 2025/9
W ocenie mec. Moniki Horny-Cieślak nauczyciele są przemęczeni i codziennie doświadczają stresu, który negatywnie wpływa na ich pracę, dlatego zaproponowała nowelizację ustawy – Prawo oświatowe wprowadzającą możliwość korzystania przez nauczycieli z superwizji (https://brpd.gov.pl/wp-content/uploads/2025/04/projekt-ustawy-o-wsparciu-uzasadnienie.pdf). W założeniu superwizorem mógłby być nauczyciel z pięcioletnim doświadczeniem pracy w szkole i odpowiednim certyfikatem. Pytanie, czy takie działanie rozwiąże problem…
System oświaty gwarantuje nauczycielom wiele form wsparcia. Początkujący mają prawo, a nawet obowiązek, korzystania z pomocy przydzielonych im nauczycieli mentorów. Osoba pełniąca tę funkcję wspiera stażystę w zakresie:
- bieżącego wdrażania do pracy w zawodzie,
- doboru właściwych form doskonalenia zawodowego,
- dzielenia się wiedzą i doświadczeniem w zakresie niezbędnym do efektywnej realizacji obowiązków,
- obserwacji i omawiania prowadzonych przez siebie zajęć,
- obserwowania i omawiania zajęć prowadzonych przez stażystę,
- inspirowania i zachęcania do podejmowania wyzwań zawodowych.
Mentor to będący w pobliżu opiekun, który, pracując z tymi samymi uczniami, związany na różne sposoby z tą samą grupą nauczycieli i poddany oddziaływaniu zarządczemu tej samej dyrekcji, jest po prostu kimś, kto na swoim przykładzie pokazuje, jak radzić sobie w danym środowisku pracy.
Zamów prenumeratę: www.profinfo.pl/sklep/dyrektor-szkoly,7340.html