Na każdym kroku – na różnych przedmiotach i spotkaniach – należy nie tylko przekazywać uczniom wiedzę o przepisach i instytucjach, ale też wyrabiać umiejętność praktycznego korzystania z prawa, rozwijać świadomość obywatelską i postawy sprzyjające aktywnemu uczestnictwu w życiu społecznym oraz uczyć odpowiedzialności, szacunku dla innych i podejmowania świadomych decyzji. Dlatego dyrektorzy i nauczyciele dbają o różne formy edukacji prawnej w szkole.
Fragment artykułu z miesięcznika „Dyrektor Szkoły” 2025/10
Badania międzynarodowe jednoznacznie pokazują, że młodzi ludzie, którzy w toku edukacji zdobywają solidne podstawy wiedzy prawnej, wykazują wyższe zaufanie do instytucji, są bardziej skłonni do angażowania się w życie publiczne i lepiej radzą sobie w sytuacjach wymagających obrony swoich praw. Takie konkluzje wynikają m.in. z raportu Międzynarodowego Studium Edukacji Obywatelskiej (International Civic and Citizenship Education Study – ICCS 2022: www.iea.nl/studies/iea/iccs/2022). (…)
W polskim systemie oświaty główne elementy edukacji prawnej są realizowane w ramach przedmiotu wiedza o społeczeństwie oraz w powiązaniu z historią, edukacją dla bezpieczeństwa i podstawami przedsiębiorczości. Aktualizacja podstawy programowej z czerwca 2024 r., obowiązująca od roku szkolnego 2024/2025, poszerzyła zakres treści dotyczących praw i obowiązków obywatela, struktury państwa, roli samorządu oraz funkcjonowania Unii Europejskiej. Natomiast od września w szkołach ponadpodstawowych realizowany jest nowy przedmiot edukacja obywatelska, który zastąpił historię i teraźniejszość, a jego głównym celem jest przygotowanie uczniów do świadomego i odpowiedzialnego zaangażowania obywatelskiego w społeczeństwie demokratycznym oraz budowanie i wzmacnianie postaw patriotycznych. Jednym z siedmiu działów jest „Demokracja i prawo”.
Zamów prenumeratę: www.profinfo.pl/sklep/dyrektor-szkoly,7340.html