Wraz ze wzrostem oczekiwań dotyczących jakości nauczania i odciążenia nauczycieli pojawiają się wątpliwości związane z miejscem technologii w szkole – zarówno jako instytucji, która musi zapewnić sprawne funkcjonowanie i bezpieczeństwo, jak i środowiska wpływającego na rozwój uczniów. To idealny moment, by zacząć budować świadome, uporządkowane podejście do sztucznej inteligencji (ang. artificial intelligence).
Fragment artykułu z miesięcznika „Dyrektor Szkoły” 2026/4
Reforma Kompas Jutra wprowadza od września kompetencje związane z AI do podstawy programowej, a Ministerstwo Edukacji Narodowej daje szkołom dużą swobodę w tworzeniu własnych rozwiązań. Dlatego warto przejść od spontanicznych, nieskoordynowanych działań do spójnej, przemyślanej strategii, która pozwoli przygotować się szkole do wejścia w świat sztucznej inteligencji.
Na przełomie 2023 r. i 2024 r. jedynie niewielki odsetek nauczycieli otwarcie przyznawał się do korzystania z narzędzi AI, większość wykazywała ostrożność lub ograniczała się do prywatnych eksperymentów. Dziś rozwiązania takie jak ChatGPT, Claude, Gemini, Canva czy Microsoft Copilot są powszechnie znane w środowisku szkolnym, choć umiejętność ich świadomego i efektywnego użycia w pracy dydaktycznej nadal nie jest standardem.
Z badania NASK „Generatywna sztuczna inteligencja w polskiej szkole” wynika, że głównymi motywacjami nauczycieli stosujących sztuczną inteligencję są: oszczędność czasu (55%) i ciekawość technologiczna (51%). Jednocześnie znacząca grupa pedagogów przyznaje, że korzysta z narzędzi AI wyłącznie prywatnie, obawiając się ujawnienia takich praktyk w kontekście zawodowym (Pyżalski, 2025). Wskazuje to na wyraźny brak kultury transparentności oraz jasnych zasad dotyczących obecności tej technologii w pracy nauczyciela.
Młodzież w sposób swobodny, intuicyjny i coraz bardziej powszechny korzysta z narzędzi sztucznej inteligencji, stanowiących dla niej naturalny element cyfrowego środowiska, w którym funkcjonuje na co dzień.
Zamów prenumeratę: www.profinfo.pl/sklep/dyrektor-szkoly,7340.html