Chaturaka Rodrigo, Sachith Maduranga, Milinda Withana, Deepika Fernando und Senaka Rajapakse. BMC Research Notes 2015, 8:610 doi:10.1186/s13104-015-1600-3.
McDonald FS, Zeger SL, Kolars JC. Factores asociados a la adquisición de conocimientos médicos durante la residencia en medicina interna. J Gen Intern Med. 28 de abril de 2007.
Un estudio de residentes en medicina interna en la clínica Mayo Clinic examinó el impacto de los hábitos de aprendizaje, tales como la asistencia a conferencias y el uso de un recurso de conocimiento electrónico (UpToDate), en la adquisición de conocimientos médicos medidos por el examen de formación en medicina interna (IM-ITE). Este examen evalúa los conocimientos médicos de los residentes de medicina interna durante el programa de formación de tres años; las puntuaciones aumentan con cada año de residencia, lo cual refleja que han adquirido conocimientos médicos durante la residencia. El rendimiento en el examen guarda relación con el rendimiento posterior en el examen para la certificación del American Board of Internal Medicine. Los autores correlacionaron la manera en que cada residente usaba UpToDate (según los registros de uso) con las puntuaciones en el IM-ITE. Se ha establecido una relación entre el uso diario de UpToDate durante 20 minutos y un incremento en la puntuación obtenida en el IM-ITE comparable a un año entero de residencia. El modelo se adaptó por completo y se consideraron covariables conocidas asociadas al rendimiento en el IM-ITE, lo cual sugiere que el uso de UpToDate fue un factor de predicción independiente del rendimiento. Un grado similar de beneficio también se detectó en la asistencia habitual a conferencias. Los autores también citaron una encuesta de 18.000 residentes en la cual UpToDate era el recurso clínico más utilizado para obtener información clínica. Estos datos (así como los estudios previos que involucraban a UpToDate) sugieren que desempeña un papel importante en la educación médica y en la adquisición de conocimientos médicos.
Phua J, Lim TK. Cómo utilizan y perciben los residentes y los internos al asistente personal digital y a UpToDate. BMC Medical Education 2008, 8:39. doi:10.1186/1472-6920-8-39.
Una encuesta del National University Hospital de Singapur reveló que después de 5 meses de uso, el 60% de los participantes manifestó que UpToDate genera un cambio en el tratamiento de los pacientes y que el 95% recomendaría UpToDate a un compañero.
Edson RS, Beckman TJ, West CP, Aronowitz PB, Badgett RG, Feldstein DA, Henderson MC, Kolars JC, McDonald FS. Encuesta multiinstitucional acerca de los hábitos de aprendizaje de residentes de medicina interna. Med Teach. 2010;32(9):773-5.
El 95% de los encuestados ha declarado que UpToDate es el recurso más efectivo para el aprendizaje El 90% manifestó que UpToDate es su primera opción para responder preguntas relativas a la práctica clínica.
Cooper AL, Elnicki DM. Patrones de utilización del recurso de estudiantes de medicina de tercer año. Clin Teach. Marzo de 2011;8(1):43-7.
La mayoría de los estudiantes utilizaron UpToDate para preparar sus visitas e ingresar pacientes (64% y 67%, respectivamente), pero no para preparar sus exámenes.
Darcy A. Reed, MD, MPH, Colin P. West, MD, PhD, Eric S. Holmboe, MD, Andrew J. Halvorsen, MS, Rebecca S. Lipner, PhD, Carola Jacobs, BA, and Furman S. McDonald, MD, MPH. Relación de las características de práctica y el uso de recursos electrónicos de conocimientos médicos con las puntuaciones de exámenes de mantenimiento de la certificación en medicina interna. J Gen Intern Med. Febrero de 2012.
El rendimiento en los exámenes de mantenimiento de la certificación (MOC) está asociado con la calidad de la atención. Un estudio de la Mayo Clinic tuvo como objetivo examinar las relaciones existentes entre el uso de los recursos médicos electrónicos, las características de práctica y las puntuaciones de exámenes entre los médicos que renuevan la certificación en medicina interna.
Kinoshita K, Tsugawa Y, Shimizu T, Tanoue Y, Konishi R, Nishizaki Y, Shiojiri T, Tokuda Y. Impact of inpatient caseload, emergency department duties, and online learning resource on General Medicine In-Training Examination scores in Japan. International Journal of General Medicine 2015:8.
Los autores llevaron a cabo una encuesta con una evaluación de conocimiento clínico, que se realizó entre médicos residentes del primer y segundo año de posgrado en hospitales universitarios que ofrecen programas de posgrado de formación de dos años obligatorios para residentes en Japón, mediante los Exámenes para médicos residentes en formación (GM-ITE, por sus siglas en inglés).
Se asoció la carga adecuada de trabajo del departamento de urgencias, el número de casos de pacientes hospitalizados, además del uso de herramientas electrónicas basadas en evidencia, con un mejor conocimiento clínico de los residentes.
Leff B, Harper GM, Los hábitos de lectura de los empleados del campo médico de una facultad de medicina: frecuencia, utilidad y dificultades. Acad Med. Mayo de 2006;81(5):489-94.
Entre los estudiantes de medicina en Johns Hopkins, UpToDate se posicionó como la fuente de lectura más utilizada y fue calificado como el más útil.
